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AIMS新的独立委员会,对残疾学生的支持提振

2020年9月3日
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一个新的独立小组来挑战形成于英格兰高校提高支持残疾学生将首次见面的今天。

残疾学生委员会(DSC),将有助于高校删除从预防残疾学生访问和高等教育,而最佳的体验有在他们的研究成功的障碍。  

该委员会的活动将包括提供研究和建议,其目的是:

  • 提醒,告知和挑战行业英语高等教育,提高残疾学生的支持模型 - 这包括高等教育机构,行业机构,监管机构和政府
  • 确定和推广,帮助残疾人士在大学里积极的和成功的经验,有效的实践。

在DSC是在2019年6月宣布与杰夫层教授,AG真人的副校长,获委任为主席。 今天为学生办公室(OFS)已经确认任命为面板的六个新委员。它们是:

  • 是卡伦 - 残疾人员,布鲁内尔大学
  • 苏珊·丹尼尔斯 - 首席执行官,全国聋儿学会
  • 莎拉·格里尔教授,副校长和教务长,伍斯特大学
  • 帕特里克·约翰逊 - 平等和多样性的负责人,曼彻斯特大学
  • 德博拉·约翰斯顿教授 - 亲主任(学习和教学)和发展经济学教授在伦敦大学亚非学院,伦敦大学
  • 威尔金森码头,新加坡国立大学残疾学生的官

克里斯明略行,用于在OFS公平接入和参与导演,也有,被任命为委员。博士SAM Parrett,首席执行官和伦敦东南大学的团参谋长,信仰,被任命为顾问委员会。

我一直在推进委托秘书处提供的支持和监督的研究和其他活动的管理。

尼古拉·丹德里奇,该办公室为学生的首席执行官说:

“残疾学生是正确的期望进入的大学体验的方方面面 - 包括对课外活动的教学,包括适当的生活空间和机遇。这关键是要得到正确的残疾学生支持和机会,高等教育在他们的时间茁壮成长。

“有,我们任命了一个小组委员这将带来激情,专业知识和经验,他们的作用,我们期待着与他们的大力参与和考虑他们将带来的挑战。”

杰夫层教授,AG真人的副校长,委员会残疾学生的椅子上,说:

“虽然我很高兴委员会主席,我很失望,但也仍然需要。有一个巨大的多的证据在那里告诉我们,包容的环境,课程和学习和教学实践是成功的成果,并为残疾学生经验的传输的关键。但最近由OFS公布的研究发现高校认识到,他们必须行驶一段距离才可以提供一个真正具有包容性的经验,接受高等教育的学生。  

“在接下来的几个月里,我们将设置我们的时间安排和我们的方式与高校,学生,资助者和政府监管部门制定工作。我们想听听整个教育和社区支持 - 我们无疑将不仅有什么好说的,也可以学到很多东西。”

艾莉森内衣裤,在推进他的首席执行官,说:

“我们很高兴能成为秘书处向残疾学生的佣金,并帮助指导研究,提高委员的工作。

“我们的研究历史悠久,到面向残疾学生提供一系列功能障碍的类型和产生对如何消除壁垒指导的障碍。然而,我们知道,有必要询问仍然存在的问题,使高等教育更加包容,我们期待着工作与委员提高成果的公平对所有残疾学生。“

2010年和2017年间,学生在高校的比例英语自我报告的世界卫生组织残疾8.1%提高到13.2%美分。

这数据显示OFS残疾学生不太可能继续目前他们的过去当然,毕业生具有良好程度的第一年,并发展成熟练的工作或研究进一步:

  • 有2.8个百分点禁用和非残疾人学生毕业随着第一和第二级的上部度的比例之间的间隙
  • 0.9个百分点的残疾学生他们的课程继续过去的第一年的比例之间的差距,相比于非残疾学生
  • 的残疾学生比例相差1.8个百分点的差距到高技能的就业进展或研究生学习。

从全国学生调查(NSS)的数据也显示了残疾学生与非残疾学生相比,响应空白。据有关资料显示:

  • 总体而言,英国的住所残疾学生不到满意自己当然他们的非残疾的同行。在2019年,81.4%的残疾学生的受访者表示他们满意自己的过程中,以84.3%的非残疾的学生相比,
  • 在2019年,66.2%只是残疾人的百分之认为,学生的课程组织良好,运行平稳“ - 70.4%的学生相比没有申报WHO残疾。

此外,67个分开的高等教育提供者2019调查显示,只有53.3%的相比为残疾人和非残疾人学生她们自己NSS结果。这样的比较可能,如果辅以相关的文字注释,帮助高校有效应对残疾学生更多的关注。

通过访问和参与计划的条例中,OFS已经挑战个别院校,以解决非残疾人和残疾学生之间的空隙。

杰夫层教授写详细了解 w帽子DSC希望在这个博客来实现

有关更多信息,请联系理查德Foord 0117 905 7676或电邮 press@officeforstudents.org.uk

更多信息,请联系 公司通信队.

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